On estime que 20 % des enfants des zones de culture du cacao en Côte d'Ivoire ne bénéficient pas de leur droit fondamental à l'éducation. Les classes passerelles sont un type de programme d'éducation accélérée, qui aident les enfants non scolarisés à rattraper leur retard et à retourner en classe. Une nouvelle étude de ICI examine leur impact.  

L'utilisation de méthodes d'enseignement innovantes dans les classes passerelles s'est avérée efficace pour aider les enfants de Côte d'Ivoire à réintégrer l'école formelle, révèle l'étude. Entre 2019 et 2022, ICI a interrogé plus de 800 enfants dans 22 communautés avant et après leur participation aux classes passerelles, financées par Nestlé et la Fondation Jacobs. Mises en place dans le cadre du projet Transformer l’Education dans les Communautés de Cacao, ces classes ont utilisé la méthodologie Programme d’Enseignement Ciblé (PEC) pour aider les enfants à apprendre à leur propre rythme. Les résultats sont prometteurs. Les classes ont permis à 99,8 % des enfants de réintégrer l'école ordinaire. Les enfants ont appris rapidement dans ces classes et obtenu de bonnes notes et le travail des enfants a diminué dans les communautés cibles. 

Des méthodes d'enseignement innovantes 

Les classes ont utilisé une approche centrée sur l'enfant, où les enfants sont encouragés à apprendre à leur propre rythme. La méthode Programme d’Enseignement Ciblé, développée par l'ONG Pratham, a, en effet, fait ses preuves pour améliorer les compétences des enfants en lecture et en mathématiques. Il a été adapté pour être utilisé dans les classes passerelles, en partenariat avec le ministère de l'Education nationale et de l’Alphabétisation de Côte d'Ivoire et avec le soutien de la Fondation Jacobs. 

Des résultats prometteurs pour les enfants 

99,8 % des enfants ont réintégré l'école ordinaire, avec des taux identiques pour les filles et les garçons. En outre, 91 % des enfants ont obtenu des notes moyennes ou supérieures, contre 14 % des enfants qui suivaient des cours de transition sans les méthodes d'enseignement innovantes.  

72 % des enfants sont restés à l'école. Plus d'un an après la fin des cours, 76 % des filles et 69 % des garçons étaient toujours scolarisés. Les raisons les plus courantes pour lesquelles les enfants ne sont pas restés à l'école sont les suivantes : ils n'aiment pas l'école, il n'y a pas de repas à l'école, les parents déménagent ou les familles ne peuvent pas payer les fournitures scolaires ou les frais de scolarité. 

La prévalence du travail des enfants a diminué de plus de moitié. Avant de commencer les cours de la classe passerelle, 63% des enfants travaillaient, contre 23% après la fin des cours. 

Quelles sont les prochaines étapes ? 

Les résultats de ce projet sont indéniablement positifs, surtout dans le contexte de la pandémie de la Covid, qui a entraîné une augmentation du travail des enfants dans de nombreuses communautés. Cependant, un suivi et un soutien continus sont nécessaires pour aider les enfants à rester à l'école et répondre à l'évolution des besoins.  

Nestlé s'est joint à de nombreuses autres parties prenantes pour soutenir le Child Learning and Education Facility, un mécanisme de financement commun visant à améliorer l'accès à l'éducation et sa qualité en Côte d'Ivoire. Cela inclut l'extension de la méthode innovante d'enseignement  de ce projet pilote dans les classes passerelles et les écoles ordinaires. Nestlé continuera de construire des classes passerelles dans les communautés productrices de cacao, d’investir dans l'amélioration de l'accès des enfants à une éducation de qualité, de suivre et de soutenir les enfants par le biais de son système de surveillance et de correction du travail des enfants. 

Voir le rapport de synthèse.